2024年11月27日上午，全國低空經(jīng)濟(jì)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成立大會(huì)在北京召開。全國低空經(jīng)濟(jì)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體（以下簡稱“共同體”）是在空中絲綢之路國際合作聯(lián)盟指導(dǎo)下，由北京首航直升機(jī)股份有限公司、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、湖北工程職業(yè)學(xué)院共同牽頭成立，吸納了70多家成員單位，旨在更好推動(dòng)各地低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化、區(qū)域化、智能化的高質(zhì)量發(fā)展，加強(qiáng)低空經(jīng)濟(jì)行業(yè)與教育界的緊密合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)。
低空經(jīng)濟(jì)百萬人才缺口，人才培養(yǎng)亟須升級(jí)
隨著科技的飛速進(jìn)步和政策的持續(xù)推動(dòng)，低空經(jīng)濟(jì)的熱度從2024年年初持續(xù)至今。作為一個(gè)全新領(lǐng)域，低空經(jīng)濟(jì)的人才缺口已開始凸顯。10月8日，國家發(fā)改委相關(guān)負(fù)責(zé)人在國新辦舉行的發(fā)布會(huì)上講到，低空經(jīng)濟(jì)催生無人機(jī)操控員100萬人才缺口。11月27日，在全國低空經(jīng)濟(jì)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成立大會(huì)現(xiàn)場，中國民用航空局原副局長董志毅談道：新形態(tài)支撐新產(chǎn)業(yè)，新產(chǎn)業(yè)孕育新職業(yè)，新職業(yè)呼喚新人才。
“隨著技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)升級(jí)，越來越多的頭部企業(yè)，都需要職業(yè)教育提供既懂操作，又有較強(qiáng)的專業(yè)理論體系，還懂一些管理的人才。人才的培養(yǎng)也要升級(jí)，才能適應(yīng)低空經(jīng)濟(jì)整個(gè)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)升級(jí)?！倍疽阏f，低空經(jīng)濟(jì)行業(yè)的人才培育，應(yīng)根據(jù)企業(yè)和院校的實(shí)際情況，專業(yè)優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢和真實(shí)訴求進(jìn)行融合創(chuàng)新。
董志毅認(rèn)為，全國低空經(jīng)濟(jì)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的設(shè)立，匯聚了校企等各方面的資源，將有助于各方建立起長遠(yuǎn)的合作關(guān)系，共同開發(fā)低空經(jīng)濟(jì)專業(yè)課程、研發(fā)教學(xué)裝備，建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心和行業(yè)領(lǐng)先的技術(shù)創(chuàng)新中心，推進(jìn)科教融匯，加快形成人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈一體”格局，賦能行業(yè)人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。
專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)成趨勢，今年多個(gè)低空領(lǐng)域行業(yè)產(chǎn)教融合共同體設(shè)立
一邊是快速發(fā)展的低空經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的渴求，另一邊則是傳統(tǒng)的教育模式難以適應(yīng)這一新興領(lǐng)域?qū)?fù)合型、創(chuàng)新型人才的需求。在此現(xiàn)狀下，加強(qiáng)產(chǎn)教融合，構(gòu)建低空經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)科研成果快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，成為當(dāng)前亟待解決的重要課題。
今年以來，已有多個(gè)全國性低空領(lǐng)域行業(yè)產(chǎn)教融合共同體設(shè)立：今年年初，由廣州億航智能技術(shù)有限公司、中山大學(xué)、廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院牽頭的“全國低空智聯(lián)網(wǎng)與無人駕駛航空器行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”設(shè)立；今年6月，由吉林通用航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合吉林化纖集團(tuán)有限責(zé)任公司、吉林化工學(xué)院發(fā)起的“全國低空經(jīng)濟(jì)先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”成立；今年7月，由北京廣慧金通教育科技有限公司、沈陽航空航天大學(xué)、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭的“全國航空運(yùn)輸行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”設(shè)立。
產(chǎn)教融合共同體需如何發(fā)揮作用？
11月27日，在全國低空經(jīng)濟(jì)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體成立大會(huì)現(xiàn)場，中國航空學(xué)會(huì)航空教育委員會(huì)常務(wù)副主任、北京航空航天大學(xué)原黨委常務(wù)副書記譚振亞表示，行業(yè)產(chǎn)教共同體跨區(qū)域、多主體、多要素的優(yōu)勢，將能充分匯聚各類產(chǎn)教資源，支撐行業(yè)發(fā)展。
在譚振亞看來，行業(yè)產(chǎn)教融合共同體不僅是指政府、高校、行業(yè)、企業(yè)等多元主體的相互聯(lián)合，更是知識(shí)、技術(shù)、項(xiàng)目、人才等多種要素的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)籌?！皡⑴c共同體建設(shè)的各方應(yīng)當(dāng)充分挖掘相互間的訴求點(diǎn)，甄別真實(shí)訴求，明確緊迫需求、深層次需求和戰(zhàn)略性發(fā)展需求，以此為著力點(diǎn)，發(fā)揮比較優(yōu)勢，奠定共同體深度融合和整體聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)。”
在此基礎(chǔ)上，共同體應(yīng)著力促進(jìn)全國低空經(jīng)濟(jì)行業(yè)產(chǎn)教布局高度匹配、服務(wù)高效對(duì)接。譚振亞直言，此前，產(chǎn)教融合“合而不深”、校企合作“校熱企冷”成為現(xiàn)實(shí)瓶頸。面對(duì)這一瓶頸，應(yīng)以低空核心專業(yè)目錄為牽引，在傳統(tǒng)代表性專業(yè)基礎(chǔ)上，根據(jù)行業(yè)變化進(jìn)行培養(yǎng)方向拓展和課程內(nèi)容更新，更好地服務(wù)低空經(jīng)濟(jì)行業(yè)發(fā)展需求。同時(shí)，應(yīng)以我國具有國內(nèi)外優(yōu)勢的企業(yè)、產(chǎn)業(yè)為依托，積極搭建以產(chǎn)業(yè)實(shí)踐為目的的課外教育，加強(qiáng)人才的專業(yè)化、職業(yè)化、國際化。在譚振亞看來，行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的這種多方合作、共同牽頭的創(chuàng)新形式，也將為破除產(chǎn)教融合的機(jī)制性障礙找到新路徑。
